小婴儿最早的游戏就是玩手。不要简单地觉得，玩手不过是孩子自己取乐的一种方法，而应积极地引导他，只有手巧才能真的的心灵。心理学家觉得手指是智慧的前哨。
人类绝大部分智商作业，如写字、画画、弹琴、车花、编结、雕刻，都是通过手指的活动来达成的。大家常说心灵则手巧。这里所说的心不是指心脏，而是指大脑。心灵手巧与手巧心灵是辨证的关系，手脚灵了，头脑才会聪明，笨手笨脚势必笨头笨脑。练习孩子的手脚，等于给孩子做大脑体操。手的动作，代表着孩子的智慧，由于大脑用来处置来自手的感觉信息和指挥手的运动占的比率最大。大脑有很多细胞专门处置手指、手心、手背、腕关节的感觉和运动信息。所以手的动作，尤其是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层打造更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。因此，练习孩子手的技能，对于开发智商十分要紧。
进度1、出生开始大部分的婴儿都有吸吮小手的兴趣。他们将整个小手放进口中吮吸，津津有味，感到很大满足，有时拉都拉不出来，当他小手可以握物后，也一直将手里的东西送进口中。
游戏：当孩子把小手伸出来时，成人多爱抚它，把手指放在他的手心上训练抓握，这个时候他的手握得非常紧。
进度2、满3个月的婴儿就会看我们的小手，而且看得非常认真，并会用小手爱抚他所接触到的小被子、小衣服、小床的边缘。
游戏：2个月将来要把玩具放在孩子手里训练抓。要让他摸母亲的脸，摸各种不同性质的物品，进步触觉。
进度3、4个月的小婴儿会把手伸向奶瓶，扶在奶瓶上，也会将手放在小桌边上做弹琴动作，手指灵活但还抓不住玩具。
游戏：把东西放在孩子的手旁，或碰他的手，引诱他抓。
进度4、5个月就能伸手抓住东西了。
游戏：让孩子抓住玩具连我们的手一块摇动。
进度5、6个月后的婴儿会坐了，可以有意识地用一个玩具敲打另一个玩具，或将玩具倒手。
他的手已经真的成为认识事物的器官。
游戏：能坐起时，引导孩子去抓放在面前的玩具，玩具应放得比他手高中一年级点，可以吸引他把手举高或伸出，身体前倾。把玩具放在孩子身边可以吸引孩子翻身，把玩具放在孩子前面可吸引他去爬。玩欢迎，欢迎，训练拍手。
进度6、9个月后的婴儿会同时屈伸五个手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已经从满把抓进步到拇指和食指对捏了，到10个月时还可以准确有目的地放手，手已经成为孩子认识世界的工具。
游戏：玩抓抓挠挠的动作，把小馍头、钙片等较安全的小颗粒状物品或玩具从小筐里取出来再放进来，多做捡和扔的动作。
手是认识物体的要紧器官，也是触觉的主要器官。科学家研究发现，通过活动手指来刺激大脑，远比死记硬背更能增强大脑的活力，并可延缓脑细胞的衰老。这对人类智商的开发特别对孩子的智商开发十分要紧。
对孩子的手部的益智开发，可以使用如下办法：
1、训练手的皮肤感觉。常常给予孩子手部皮肤以有力的刺激，如把手交替伸进冷、热水中；或让孩子多接触一些不同性质的物品，如玩沙子，玩石子，玩豆豆等。
如此，可以训练孩子手的神经反射，促进大脑的发育。
2、增强手指的柔韧性。如让孩子常常伸、屈手指，闭上眼扣扣，训练写字绘画，这类训练有益于提升孩子大脑的活动效率。
3、训练手指的灵活性。让孩子的手指做一些比较精细的活动，如摆弄智商玩具、拍球投篮、学计划盘、做手指操等；要手脑并用，边做边考虑，以增强大脑和手指间的信息传递，提升健脑成效。
4、培养孩子自己动手的习惯。为孩子选择玩具时，要从培养孩子自己动手习惯出发，譬如高级智能化玩具就不如积木、橡皮泥或能拆能拼的玩具更有益于动手能力的培养。
5、交替用左、右手。左手受右边大脑支配，右手受左边大脑支配；交替用和训练左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智商。